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高中歷史《儒學、道教與佛教的發展》答辯題目及解析

2020-06-21 09:04:14| 安徽中公教育網

一、簡述三武滅佛的影響。

【參考答案】

從“三武滅佛”的結果看,“滅佛”確實有利于發展生產和增強國家的財政軍事實力。大量僧尼還俗,并被編入民籍,不僅為社會提供了充足的勞動力,從而利于發展生產,而且為封建國家的稅收提供了不竭之源,而國家的征兵之源也得以保障。同時,大量的寺院財產被沒收充公,給國家提供了不少資財,這就增強了國家的財政軍事實力。

但是對于佛教事業來說,損失十分慘重,在三武滅佛時期,佛教暫時衰落下去。但三武滅佛沒有觸及佛教泛濫的根源,因此在三武去世以后,佛教再次普遍發展起來。

二、簡述秦漢時期儒學的發展歷程。

【參考答案】

秦朝時期,由于焚書坑儒,儒學受到排斥。

西漢時期,儒學成為正統思想。董仲舒改造儒學思想,他主張天和人息息相關,皇帝要依照天意辦事;罷黜百家,獨尊儒術;建立太學等學校,儒家經典作為教育內容。適應了當時封建大一統和中央集權的需要,符合歷史發展的要求。

三、應該如何正確對待包括儒家思想在內的中國傳統文化?

【參考答案】

我們對待傳統文化的科學態度和方法應該是古為今用,批判繼承。

對那些在長期歷史實踐中形成的優秀價值原則,可以轉化為時代精神來繼承。對有些內容可抽去其封建性的思想內核,提取其有用的精神因素,使之成為今天新文化建設有用的思想要素。對傳統文化中的糟粕,必須否定和拋棄。

四、你如何理解教學內容要科學合理?

【參考答案】

教學內容是課堂教學質量的根本保證,課堂教學內容具有如下特征:

1.教師應該正確理解并根據學生的實際發展水平創造性地使用教材,合理確定重點和難點。

2.精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識,做到既適合學生的實際知識水平,又能滿足教材的教學內容。

3.內容具有挑戰性,能激發學生的學習興趣和求知欲望。維果斯基的最近發展區理論告訴我們,教學應該走在發展前面,我們設置的教學內容要讓學生能夠“跳一跳摘到桃子”。

4.要重視教學內容的文化內涵,體現科學性、人文性和社會性的融合。

5.要關注教學內容的實踐性,密切聯系社會實際和學生生活實際。

五、你會如何設置本課的重難點?

【參考答案】

重點:三教發展的過程。

難點:佛教與道教發展對于儒家的影響。

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(責任編輯:ahfgwt)
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